Lemoine Simonnot C. - Méthode d'Alto Vol.1

Zusammenfassung dieser Methode

Diese Viola-Methode ist als Synthese einer Erfahrung als Konzertmusiker und Pädagoge konzipiert, mit einer klaren Priorität: dem Schüler zu helfen, eine solide Technik aufzubauen und gleichzeitig die Freude am Spielen zu fördern. Sie entspricht den aktuellen Anforderungen der Instrumentalpädagogik, indem sie das Erlernen des Klangs mit Körperbewusstsein, Qualität der Bewegung und mentaler Stabilität verbindet. Ziel ist es, das Spiel flüssiger zu machen, den Fortschritt zu beschleunigen und das Entstehen von Spannungen oder schwer korrigierbaren Gewohnheiten zu vermeiden.

Der Ausgangspunkt beruht auf einem wesentlichen Prinzip: Die ersten Bewegungen werden tief im Körpergedächtnis verankert. Die Methode begleitet den Schüler daher zu einer gesunden Haltung und einer "richtigen" Bewegung von Anfang an, um das Halten des Instruments, die Koordination und die Klangproduktion zu sichern. Die Progression ist so gestaltet, dass sie natürlich bleibt: Schwierigkeiten treten zum richtigen Zeitpunkt auf, mit Orientierungshilfen, die das Verständnis erleichtern und die Motivation zum Weitermachen erhalten.

Die Musikalität nimmt einen zentralen Platz ein. Sehr früh wird der Schüler eingeladen, seinen "inneren Gesang" zu entwickeln: Hören vor dem Spielen, die Tonhöhe antizipieren und dann den Klang gestalten. Um diesen Ansatz zu unterstützen, sind die Grifftechniken zu Beginn bewusst zurückhaltend eingesetzt, um das Bewusstsein für die Noten und die Hörqualität zu fördern. Dieser Ansatz begünstigt Intonation, Autonomie und eine lebendigere Beziehung zum musikalischen Text.

Das Werk ist auch spielerisch und attraktiv gestaltet, insbesondere durch das Vorhandensein bekannter Melodien, die die ersten Schritte unmittelbarer und lohnender machen. Klare technische Schemata bieten einfache visuelle Orientierungshilfen, die helfen, eine Anweisung schnell zu verstehen und eine Bewegung zu memorieren. Schließlich ist Nachahmung ein wichtiger Hebel im Instrumentalunterricht; die Methode integriert zahlreiche Duette und Begleitungen, die leicht im Unterricht oder bei Vorspielen umgesetzt werden können.

Durch die Vielfalt der Stile und kulturellen Referenzen regt diese Methode die musikalische Neugier des Schülers an. Sie entwickelt Automatismen und bewahrt dabei das Bewusstsein für die Bewegung und einen Teil Instinkt, um eine verlässliche Technik, aktive Kreativität und echte Ausdrucksfreiheit aufzubauen. Anpassbar an verschiedene Schüler- und Lehrerprofile, stellt sie ein innovatives, strukturiertes und inspirierendes pädagogisches Werkzeug dar.

Technische Daten